Kontakt a konzultační hodiny

• Eva.Richterova@fhs.cuni.cz

  erichterova@gmail.com

• Konzultační hodiny viz SIS.

Odborné zájmy

• Zdraví

• Osobnost

• Mezilidské vztahy

• Klinická psychologie

• Adiktologie

Předměty vyučované ve studijním programu

• Psychologie osobnosti – teorie a metody výzkumu

• Základy psychopatologie – teorie a výzkum

• Vývojová psychologie – teorie a výzkum

Vzdělání a pracovní zkušenosti

• Fakulta humanitních studií UK – vědecko-pedagogická pracovnice

• Národní ústav duševního zdraví – vědecká pracovnice

• Psychiatrická nemocnice Bohnice – klinická psycholožka

• Pedagogická fakulta UK, Praha – doktorské studium

• Masarykova Univerzita, Brno – magisterské studium

• Atestační zkouška z klinické psychologie

Nejvýznamnější grantové projekty

• 2020–2022 Krize, prožívání a růst ve středním věku, GAČR (členka týmu)

• 2017–2019 Manipulativní a dominanční strategie v konfliktech partnerských dvojic s normálním osobnostním profilem a s úzkostnou osobností, GAČR (členka týmu)

• 2013–2015 Porozumění čtenému – typický vývoj a jeho rizika, GAČR (člen týmu)

Vybrané publikace

• Richterová E., Seidlová Málková G. Specific language impairment in the long-term perspective – the importance of reading skills. Health Psychology Report, 2017, vol. 5, s. 273-284. ISSN 2353-4184.

• Poláčková Šolcová I., Richterová E. Fyziologické a sociokulturní souvislosti vývoje regulace emocí. Československá psychologie, 2016, vol. 60, s. 64-75. ISSN 0009-062X.

• část knihy POROZUMĚNÍ ČTENÉMU U DĚTÍ S VÝVOJOVOU DYSFÁZIÍ. In Porozumění čtenému IV. Porozumění čtenému u dětí s rizikem čtenářských obtíží – metodologie, výsledky a interpretace výzkumu. Praha: Univerzita Karlova v Praze – Pedagogická fakulta, 2016, s. 51-69. ISBN 978-80-7290-863-9.

• Richterová E., Seidlová Málková G. Čtenářské profily dětí s vývojovou dysfázií ve srovnání s vývojem jazykových schopností. E-psychologie, 2016, vol. 10, s. 9-23. ISSN 1802-8853.

• část knihy Porozumění čtenému z pohledu učitele. In Porozumění čtenému III. Typický vývoj porozumění čtenému – metodologie, výsledky a interpretace výzkumu. Praha: Univerzita Karlova v Praze – Pedagogická fakulta, 2015, s. 165–185. ISBN 978-80-7290-862-2.

• Sotáková H., Kucharská A., Špačková K., Presslerová P., Richterová E., Seidlová Málková G. Porozumění čtenému II : Porozumění čtenému u dětí s rizikem čtenářských obtíží – východiska, témata, zdroje – kritická analýza a návrh výzkumu. Praha: Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta, 2014, 158 s. ISBN 978-80-7290-727-4.

• Kucharská A., Seidlová Málková G., Sotáková H., Špačková K., Presslerová P., Richterová E. Porozumění čtenému I: Typický vývoj porozumění čtenému – východiska, témata, zdroje – kritická analýza a návrh výzkumu. Praha: Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta, 2014, 194 s. ISBN 978-80-7290-726-7.

FOTO: Jan Jirkovský